的游牧民族呢？”
“好问题”赵老师对这个问题表示赞许，然后温和地反问，“那么，你认为当时的游牧民族能称为文明吗？”
“额，应该不算”男生推了下眼睛，尴尬地说道
赵老师轻轻点了点头，示意男生坐下，而后继续讲道：“武功说完了，咱们再来看看文治”
“作为历史上第一个统一华夏的君王，他在统一后的六年里，做了许多功在当代、利在千秋的大事这里指的不是修建水坝、架设大桥这样的工程”
“而是他在统一后的六年里，一手奠定了华夏两千多年的统治基础和框架在这六年中，他在做那些前无古人，根本没有参照的决策时，几乎全都没有做错”
“他这六年来的随便哪一件事拎出来，按在任何一个帝王身上，都将是名垂青史的不世出圣君，哪怕是按在司马睿那样的皇帝上”
“老师，你想说的是司马衷吧”下边的学生纷纷提醒道
“哦，对对，司马衷，口误了”
赵老师不好意思地笑了下，继续说道：“不过由于嬴政干的猛事太多了，再加上二世而亡，所以大家提到他的时候，基本都是对他的功绩一笔带过，然后就开始说他是如何败家的了”
“这其实并不客观，嬴政跟华夏历史上所有的祸国之君都有所不同，他祸乱弥天，但他奠基千年，下面就讲一下他做的那些事，对后世都意味着什么”
秦朝，嬴政望着天幕，有些出神
“祸乱弥天，奠基千年？这是后世学者对他的评价，还是说是这个人对他的看法？”
嬴政不知道天幕中的这个学者对自己的评价是否客观，但他确实想听一听他做的那些事对后世究竟产生了什么影响
这时，赵老师将ppt翻到了下一页，屏幕上显现出嬴政和李斯的画像
他先是用激光笔在嬴政的画像上点了点
“首先，我们来看看嬴政面临的第一个重大决策：是选择郡县制，还是分封制？”
“当时主流的意见是将燕、齐、楚这些远离秦都的地方，分封给嬴政的儿子们，以此来达到镇守地方，安抚旧贵族的效果”
“嬴政觉得有道理，但是他不喜欢，于是这时候李斯站出来说话了”
“李斯是这么说的，当初周文王，周武王分封的时候，基本都是同姓的子弟，最开始确实保持着相亲相爱一家人的初衷”
“但几代人过去之后就不是那么一回事了，再见面恨不得把狗脑子都打出来，哪里顾得上什么同宗之情”
“春秋战国争霸了几百年了，现在好不容易统一，那就一定不能走周朝的老路，而是要走郡县制的道路，将天下权力汇聚到中央”
“即便要恩赐宗室和功臣，可以通过金钱方面的重赏，分钱不分权，全国没有能够和中央抗衡的力量，才是比较安全的方针”
“嬴政听后觉得