的欺辱者和受欺负的弱者都和常人不一样，我们要做的首先就是把她眼里的认知变得和常人一样”
“这种病症目前没有有效的治疗药物，产生原因很有可能和她的家庭经历有关，你和前夫的事情让她产生了想要保护你的强烈想法，从而演变、产生了这种心理”
医生：“我的建议是让孩子建立正确的欺凌认知，老师上课、约束学生是正常的，然后把她的保护对象扭转到你身上”
“扭转到我身上？”
“你要学会向你的孩子示弱，让她把所有的保护欲和责任心都放在你身上，再通过逐步减少陪伴的方式削弱她的保护欲，当她的三观成扮演预言家成神了[无限]第66章异常管理局
熟时，也就是十八九岁的年纪开始，就可以进行进一步的干预治疗，有了前面削弱保护欲的基础，干预治疗后孩子恢复健康心理的可能很大”
“不过，千万不要让她在中途更改保护目标”
她把医生的话记得非常清楚，之后数年严格执行
谢亦安眼前的画面开始走马观花，在张婉女士的视角里，她开始每年定期带着小星来看心理医生，让小星的保护欲放在自己身上，长年累月下来达成的效果显著
小星再也没有在课堂上闹过事，因为她的期望，变得懂事好学，成绩很快就好了起来
一直到中考后，小星顺利考上重点中学
张婉女士开始按照心理医生的建议逐渐减少对小星的陪伴
然后小星认识了新朋友
谢亦安的视角从张老师身上下来，转化为了围绕着小星的第三视角
谢亦安看到了初中时期的何阳
【小星的保护欲是否发生转移？】
【是】【否】
谢亦安选择了【否】
这个时候小星还没有转移自己的保护欲，她依然把母亲当做自己的保护对象
初中生活和小星日记本上记载得差不多，一晃就来到了高中
张老师因为学校收进来的那些走后门学生忙得焦头烂额，她遵循医嘱，克制着陪伴小星的时间，同时又不断嘱咐她：“不要让同学知道你和妈妈的关系好吗？”
她想保护小星，又害怕小星的注意放到学校开始出现苗头的校园暴力事件上，只能想办法增加自己对女儿的吸引力
张老师放软了声音：“妈妈很害怕”
小星答应她
画面中小星高一、高二两年都顺利过去了
但是谢亦安看到小星一次次目睹到霸凌现象后产生的怀疑，对周围人漠视的不解，开始出声阻止，帮助其他学生对抗霸凌者，甚至学会隐瞒了一次次母亲的询问和关心
张老师对小星更是越发缺少陪伴，她迟早要转移保护目标
但是张老师害怕自己长时间不陪伴在女儿身边会出事，她观察许久后找到了何阳
张婉告诉了何阳小星的病情，拜托他在学校里多照看自己的女儿
“这些