“夜行，”路见星捏住自己冰凉的手掌心，“我和夜行，讲话”
唐寒问：“想和夜行讲话？”
路见星避开了问题，开始把话题回到照片上：“阳光下，灿烂有，男孩儿，踢球”
“阳光很灿烂？”唐寒笑起来
这图并没有表示出阳光灿烂，算是路见星开始表达联想思维了
“嗯”
路见星盯着图，还是说得有些磕巴，意识到了漏了一个字，他又认真地补充：“在，踢球”
他记忆中的“男生”，总是在冬日灿烂温暖的阳光下，跑得一身热汗，站在篮球架下神采飞扬地笑
望着自己笑
唐寒到最后也没能问出来他为什么不愿意放寒假，只当是孩子对“不允许环境改变”的执着
劝说着让他把衣服穿上后，唐寒让他回了教室
和前几次谈话一样，路见星前脚刚走，盛夜行就主动找上门了
他明明担心、关心，却非要装作不太在乎的样子，靠在办公室门口，看似随意地喊一声：“寒老师”
唐寒捧着热茶进办公室，冲他笑，“问路见星的事？”
“我只是想知道他为什么不愿意放寒假，”盛夜行共情能力弱，很少能站在别人的角度想问题，“还有为什么不穿衣服”
“不是他不想说，”唐寒道，“让他对情绪做出解释，已经超出了处理范围”
“他什么都没说？”
“不愿意讲”
唐寒喝一口茶，认真道：“但是，他说了一句‘夜行’”
盛夜行“嗯”了一声，没什么表情，却已经开始紧张了
“先进来坐，门口站着冷”
唐寒招呼他，“我了解过情况，说是路见星小时候并不讲话，现在我们看到的他的表现，都是经过十多年有针对性的密集干预所影响出来的”
盛夜行理了理睡得凌乱的领口，“可是他有时候能说完整的句子”
唐寒摇摇头，继续道：“教他发出声音和发元音的难度是一样的从他能说‘嗯’或者‘啊’这样的语气助词开始，就说明他离讲话不远了现在也是训练出来的结果你不会知道为了讲简单的一句话，他会在脑海里排练多少遍但关于他的思维，我们都没办法理解，只能引导他讲出真实想法”
“他有时候……很多想法挺有意思”盛夜行说
唐寒点头，“对他，我还在探索期”
盛夜行补充道：“人与人之间许多想法都不同，你们老师也不能去否定他的天马行空”
“对而且如果他在语言方面暂时有退步，那也很正常不要着急，会慢慢变好”
“嗯”
“冬天也快过了……”唐寒叹道，“小半个学期下来，他进步已经很大了多亏了你”
盛夜行沉默几秒，才点头，“他也……帮了我很多”
“离寒假没多久了，这段时间少让他喝牛奶，也少吃面食”唐寒说，“消化有病症的人多少都有点感情问题，我得多注意回头