缺人夸吗？”
“缺啊！”严烈说，“方灼的成绩就是们友情的见证！也很努力了！”
“那希望们的友情可以越来越深厚”英语老师高兴得口不择言，“高三只剩下半年了，们努努力，快点加深一下感情！”方灼：“……？”仔细琢磨着，她总觉得不大对
语文的卷子出得最慢
这门学科嘛，要考高或是考低都不容易，方灼已经快要忘记了这件事
两天后班主任终于拿着答题卷走进来她没分发，先做了个总结，再让大家拿出试卷进行讲解
由于一节课讲不完，她直接挪用了后面的自习分析完阅读理解后，跳到了本次的作文题
这一次的作文题目粗粗一看还有点诗意
们省出卷一向都挺抽象的，考官的心思也九曲十八弯的让人难以参透相比起来这回的题目可以说得上简单
题干选用了一段简短的对话作为材料，然后让考生以“如果变成一种植物”为话题，进行创作
老班讲解了一下材料的引申意义，好笑地道：“有几个学生偏题了，不过总体都还好写四君子的人是最多的，无名花草的切入点选得也不错但是居然有学生写彼岸花干嘛？栽在黄泉给人迎来送往吗？”
众人大笑
老班说：“不是说不可以，还是那句话，太过标新立异，又写得不够让人信服，很容易拿低分比如这次这个就写得不行”
她抽出了几篇高分作文，作为范文念给众人听听
读到第二篇的时候，读到了方灼的卷子
方灼写的是风滚草，从风滚草强大的生命力入题，写它艰苦卓绝而不言放弃，在极尽严苛的环境里耐心等待时机，然后一线求生
中段引用古代比较知名的几个典故和诗句，结尾再呼应一下，结构完整又不乏气势，几位老师不约而同地给了高分
班主任念完之后，还是觉得这篇文章写得真不错，有几句话精辟动人，情感也十分饱满觉得方灼大概是代入了自己的经历，所以字里行间都透露着坚韧
她多看了几眼，夸了句“情感真挚，文笔流畅”，把卷子放到旁边抬起头，发现严烈高举着右手
她心情好，点了人问道：“干什么？想夸奖一下的同桌啊？”
严烈站起来道：“老班，不觉得情感真挚，方灼不应该是棵风滚草啊”
方灼抬起头，仰着脸看，见虽然脸上带笑，但眼神里透着认真
老班好笑道：“什么啊？不是觉得是不是，这是人家的作文！”
“风滚草又叫猪毛草，这也太难听了”严烈扭头问方灼，“觉得呢？同桌”
方灼一秒被劝退，当即改口道：“也觉得不是要不然再改改”
严烈又举手，不等老班同意，自顾着说道：“觉得她是向日葵”
“向日葵没有那么旺盛的生命力！”班主任无奈道，“严烈，搞事情吗？把人多煽情的文章给弄没了