但这俩孩子偏科啊
不感兴趣的他们虽然学的快，但也保持在一个稳步上升的基调上
感兴趣的那简直日进千里
何老师就一直很担心自己肚子里的这点东西还能撑多久
看，水力不就直接没撑住吗？
但让她不教，她又觉得对不住这俩孩子
她可是大树村唯一的老师
她不教，他们还能从哪里学呢
于是，边学边教开始了
何老师有个优势，就是哪怕她没有两个孩子聪明，但聪明不等于一出生就会了所有东西
就好像水力，宋药和赵晓东那也要先试想，然后一步步实验，发现错误，改善错误，重新实验，然后再次循环
何老师就不一样了
她已经学习了十几年，脑子里存储的知识和一些例子足以让她更早更及时的发现错误
还可以带领这俩孩子避开一些大人都知道的风险
而且，她还可以求助叶兴华同学
虽然这位同学每次写信来都要把她一顿损，但不得不说，他不愧是何老师那一届著名的学霸
无论问他什么样的问题，都能得到解答
导致何老师现在都已经习惯了对方每次的照例一损，她觉得那可能就是叶同学的说话方式吧
每个人都有缺点，她要用包容的心态去面对这些
哪怕再怎么扎心
在何老师（以及她身后的家人还有叶兴华同学）的帮助下，宋药和赵晓东的风扇计划进行的十分顺利
这个顺利是指进程
过程还是有点艰难的
因为宋药买不起教程，在县政府也只找到一点水车的大略介绍，所以他们是需要一次次实验重复同一个步骤的
也许这样的步骤一开始会让人觉得好玩有意思，但重复时间长了，那就十分枯燥了
身为大人的何老师跟宋爷爷有时候都有点受不了，更别提小孩子了
宋药还好，坚持不下去的时候他给自己打打气就能继续了
赵晓东却是被一次次困难打击的不轻，有一次直接哭出来了
“呜呜呜呜好难啊，我不想做了，我们都试了这么多次了还不行”
宋药：“不难！我们才试了多少次呀，说不定下一次就成功了呢”
赵晓东不信：“你上次也是这么说的”
宋药：“你不要哭了，你又不是三岁小孩了，哭起来好丢人啊”
赵晓东就一边抽抽噎噎，一边指出：“但是你也哭了啊”
怎么都成功不了，委屈到满脸眼泪的小孩：“……我，我这个是累出来的”
赵晓东：“呜呜呜呜我也好累啊”
宋药也再坚强不下去，跟着哇的一声哭出声：
“呜呜呜呜为什么还不行，不是说失败是成功的妈妈吗？我们都有这么多妈妈了，成功怎么还不生出来呜呜呜呜”
赵晓东也嚎哭的更大声了：“好难啊，好难啊，老师出题都没有这么难”
宋药：“呜呜呜呜呜呜——”
两个小孩正抱头痛哭，正在做饭的何老师