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第六章 考题(下)(2)

历430-约700年)晚期的代表性音乐大师

这个时期类似于范宁前世的巴洛克时期,音乐或如同教堂般庄严神圣,或如同宫廷般华丽优雅,带有纷繁华丽的装饰音,多成复调音乐

主调音乐与复调音乐的概念相对,前者可大致将音乐构成视为旋律+伴奏,而后者是两条或以上独立的旋律声部交织错落发展,造成和谐的运动之美

在小型作品中,两者有相对清晰的界限,但大型作品通常是两种手段的综合运用

“这第一题就很难啊”有人小声说话

“主调音乐多少更好即兴一些,这个怎么即兴?”年级三组的塞西尔组长思索道

“如果我拿到这道题,我会强行给它配个伴奏,然后用主调音乐方法即兴,但那样风格可能会不太对”钢琴系的默里奇组长也沉默了

旋律经毛姆的左手往前发展,在第5小节,他的右手加入了一条新的创作旋律,在维持原主题明朗大方的歌唱性基础上,带来一丝节奏的动力感,形成对比

甚至中途出现了两次离调模进,变化音带来了乐曲色彩的差异

范宁有些震惊,即兴复调音乐?这个世界上的音乐生比自己想的要厉害得多

他们为什么拥有如此高的灵感和天赋?

毛姆演绎风格较为纯正,符合中古晚期音乐的特征,有一些错音和节奏对位的失误

音乐演奏到24小节停止,毛姆掏出手帕擦完汗,致礼退台,看得出他很紧张

时间的确不长,40多秒,而且没有结束在完整的乐句或乐段上(16或32小节),但已经很难得了

台下很多观众,包括几位教授,眼里都流露着赞许

打分的平均统计结果很快公布,分,第一轮测试满分

“这些教授蛮喜欢压分,这个分数应该挺高了,具体还要看后面的对比”范宁心中暗道

可能是第1号毛姆的表现很亮眼,接下来几位的表现发挥平平,分、分、分

“第5位,爱德华·默里奇,四年级钢琴系下一位6号卡洛恩·范·宁准备”

这位组长落座钢琴凳后,不疾不徐拆着信封

然后微微一笑,右手在高音区敲出6个明亮又温暖的音符

“三个三个一组,应该是三拍子一类的节奏吧?”范宁虽然看不到谱面,但也心中暗自思索,“素材是一组方正的回旋性音型,如果想要发展地动听,取决于即兴者接下来的和声走向...唔,旋律也需要做一些调整,不然过于死板”

展示完素材后,这个钢琴天才双手离开键盘,调整了一下钢琴凳的距离,试了试踏板的回馈力度,然后左手在低音区带起了有力的三拍子伴奏

右手随即加入,均匀的六个音被做了长短不一的修正,并形成跨越小节的切分节奏,发展成了一条洋溢着热情与优雅的圆舞曲旋律

“让我想起了昨晚我们参

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